Expériences des apprenants atteints d'albinisme dans les écoles primaires et secondaires

Cette tude qualitative avait un double objectif. Le premier tait d' tudier les exp riences des apprenants atteints d'albinisme dans leur environnement scolaire et le second tait d'identifier les moyens par lesquels les apprenants atteints d'albinisme g rent ces exp riences. L' tude a port sur six apprenants du secondaire dans diff rentes coles du district d'Umlazi. Ces l ves r pondaient aux crit res d' chantillonnage, savoir qu'ils taient atteints d'albinisme oculo-cutan et avaient donc une exp rience directe de la maladie. Les donn es recueillies dans le cadre de cette tude ont r v l que les l ves atteints d'albinisme dans le district d'Umlazi d veloppent des strat gies de navigation pour les aider surmonter leurs exp riences discriminatoires et pr judiciables. Les donn es ont t recueillies l'aide d'entretiens approfondis et de discussions de groupe. Les participants taient des adolescents. Les adolescents accordent de l'importance leur vie priv e, et la chercheuse tait consciente qu'elle empi tait sur cette vie priv e pendant les entretiens. La chercheuse a assur aux participants l'anonymat et que les donn es recueillies seraient trait es de mani re confidentielle. La th orie de la stigmatisation a fourni un cadre pour comprendre les variables influen ant les exp riences des apprenants atteints d'albinisme. Cette tude a permis de formuler plusieurs recommandations pour aider les enseignants inclure les apprenants atteints d'albinisme.