Étude de l'impact de l'auto-évaluation sur la fluidité de la lecture à voix haute

L'objectif de cette tude tait d'examiner l'impact de l'utilisation de grilles d' valuation pour l'auto- valuation de la fluidit chez les l ves de premi re ann e. Les sources de donn es qualitatives comprenaient un journal de recherche de l'enseignant contenant des notes d'observation et des r flexions, des enregistrements audio des l ves en train de lire et des r ponses des entretiens informels en groupe. Les donn es num riques comprenaient les scores initiaux et finaux en termes de mots corrects par minute pour chaque semaine, ainsi que les scores initiaux et finaux en termes de phras et d'expression pour chaque semaine. Les donn es ont t triangul es et analys es afin d'identifier les tendances et de tirer des conclusions. Les r sultats ont sugg r que l'utilisation de grilles d' valuation de la fluidit pour l'auto- valuation et l'utilisation d'iPad pour l'enregistrement vocal taient toutes deux motivantes pour les l ves. Les donn es ont galement indiqu que les l ves ont montr une am lioration de leur fluidit au cours des quatre semaines de l' tude, en particulier en ce qui concerne l'expression. Le processus d'auto- valuation et la fixation d'objectifs personnels ont aid les l ves tre plus conscients de leur fluidit et savoir pr cis ment sur quoi ils devaient travailler lorsqu'ils s'exer aient lire de mani re ind pendante.