Estrategia Didáctica

El presente estudio plantea la problem tica sobre C mo mejorar el proceso de ense anza en los estudiantes con TEA?, para resolver este problema se ha planteado proponer una estrategia did ctica para el mejoramiento del proceso de ense anza en los estudiantes con TEA. Es una investigaci n de tipo cuantitativa, la misma que emplea los siguientes m todos deductivo e inductivo, anal tico, sint tico y sincr nico, en donde se utiliz la t cnica de encuesta y observaci n con los instrumentos de cuestionario y lista de cotejo, tomando en cuenta una poblaci n de 38 docentes que conforman la Unidad Educativa, por lo cual, se toma una muestra de 20 docentes. Se puede concluir que los docentes hace poco uso de estrategias did cticas que ayuden a mejor el proceso de ense a con estudiantes TEA, por lo cual, se puede aplicar estrategias como una aula inclusiva o aprendizaje cooperativo, los cuales ayudan a crear espacios de ambiente m s arm nicos y saludables.