Erfolgreiche Übergänge im Vorschulalter aus verschiedenen Perspektiven

Dieses Buch zeigt die verschiedenen Positionen und Meinungen von Experten und Autoren zu den Strategien, Vorteilen und Schwierigkeiten, die Kinder haben k nnen, wenn sie in ihrer Vorschulphase keinen erfolgreichen bergang erleben, und wie sie sich, sobald sie in die Schule kommen, unter Ber cksichtigung der Erfahrungen und des Lernens in ihrer fr hen Kindheit zufriedenstellend entwickeln k nnen. Dar ber hinaus bestand die Notwendigkeit, die Ver nderungen zu erkennen, die Kinder erleben, und die p dagogischen Methoden zu analysieren, die in den verschiedenen Bildungseinheiten eingesetzt werden, um einen harmonischen bergang zwischen ihnen zu erreichen.Durch diese Untersuchung betonen wir, dass w hrend ihrer Entwicklung ihre Ganzheitlichkeit, Partizipation und Verspieltheit Hand in Hand geht, wobei sie uns zeigt, dass es zur Erreichung der Ziele in diesem Lebensabschnitt der Kinder notwendig ist, gemeinsam mit den Erziehern, den Lehrern, der Schule, der Familie, dem Umfeld und der Gemeinschaft im Allgemeinen zu arbeiten, um ihnen eine transversale Unterst tzung im gesamten Bildungsprozess zu erm glichen.