El Autoconcepto en alumnos de Educación Infantil según el género

Como es sabido, en los ltimos a os, son n meros los estudios sobre el papel que el autoconcepto desempe a en la conducta y la influencia de ste a nivel familiar, f sico, social, afectivo y acad mico. As atender a las percepciones que los estudiantes tienen de s mismos parece crucial en el desarrollo del aprendizaje escolar y stas se deben tener en cuenta a la hora de proyectar la pr ctica educativa. El protagonista principal del acto educativo es el alumno, seg n Vera y Zebad a (2002) el autoconcepto se considera una necesidad humana profunda y poderosa, b sicamente para una vida sana y bienestar general. Este autoconcepto hay que fomentarlo desde beb s e ir trabaj ndolo a lo largo de la vida tanto en la escuela como en el mbito familiar. Por eso, este libro recoge un estudio descriptivo de la percepci n que tienen los ni os de 3 a 6 a os de su autoconcepto en relaci n con el g nero. Este an lisis resulta muy til para los profesionales del campo de la educaci n y psic logos, pedagogos e incluso para los padres ya que nos ayuda a ver el nivel de autoconcepto que tienen los ni os en estas edades y si ste es bajo mejorarlo y trabajarlo con el prop sito de ayudarlo.