Eine empirische Vergleichsstudie zur Einfuhrung der Verben in der zweiten Klasse

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Deutschunterricht und seine Didaktik in der Primarstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Zwar existieren Forschungsarbeiten zum Kompetenzerwerb im Grammatikunterricht, doch wird bei diesen haufig nicht ersichtlich, welcher grammatischen Theorie im Unterricht gefolgt wurde und welche unterrichtlichen Zugange dahinterstehen. Vor allem in Bezug auf das methodische Vorgehen im Unterricht und die zugrundeliegenden Grammatiktheorien lasst sich eine groe Leerstelle in der vergleichenden Unterrichtsforschung identifizieren . Ob ein Unterricht, der sich an fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Erkenntnissen orientiert, tatsachlich auch zu besseren Ergebnissen in der Leistung der Lernenden fuhrt, bleibt damit unbeantwortet. An dieser Stelle soll die vorliegende Masterarbeit ansetzen und erste Erkenntnisse zum Vergleich zweier methodischer Zugange zur Einfuhrung von Verben in der zweiten Klasse generieren. Mit der Reform des ehemaligen Studiengangs Grundschulpadagogik an der Humboldt- Universitat im Jahr 2015 wurden die fachwissenschaftlichen Inhalte der Studienfacher gestarkt. Alle Studierenden des Studienfaches Deutsch erhalten seitdem laut der fachspezifischen Studien- und Prufungsordnung einen Einblick in linguistisches Grundlagenwissen zum Wort und zum Satz. Dieses Wissen wird in weiteren Lehrveranstaltungen auf der Folie fachdidaktischer Zugange, Erkenntnisse und Methoden unterrichtspraktisch reflektiert und fur die spatere Lehrtatigkeit ausdifferenziert. Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer, die ihre Ausbildung an der Humboldt- Universitat abschlie en, kommen zwar mit fundiertem Fachwissen an die Schule, sind dort jedoch mit Vorgaben und Unterrichtsmaterial konfrontiert, die weder fachwissenschaftlichen noch fachdidaktischen Anspruchen genugen.