Effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants

Ce livre s'int resse l'utilisation de Facebook et des applications mobiles digitales ducatives comme dispositifs de m diation des apprentissages pour les tudiants de la langue anglaise de la cohorte de 2015 de l'Institut Sup rieur des Sciences de l' ducation de Guin e (ISSEG).Il s'agit de comprendre en quoi la mise en place d s la licence 1 d'un dispositif de m diation de type social appuy par des applications mobiles digitales libres influence-t-il l'apprentissage de l'anglais ? Plus concr tement, 28 tudiants de la Licence 1 ont servi de groupe exp rimental en Basic Writing et 37 t moins.Apr s l'exploitation didactique du dispositif, l'analyse des notes acad miques et des textes publi s dans le compte permettent d'affirmer que la pratique de Facebook en Licence 1 a influenc les r sultats acad miques des 28 tudiants les plus actifs. Car en Basic Writing le Groupe 1 (exp rimental) a eu une moyenne 6,39 relativement sup rieure celui du Groupe 2 (t moin) qui a obtenu 6,15. M me si cette influence est peu significative au regard des moyennes des deux groupes, les entretiens individuels traduisant l'effet positif de la communaut mise en place.