Do plano de escola à escola do plano

A partir da ltima d cada do s culo XX, num cen rio de reconfigura o do papel do Estado brasileiro com a ado o das diretrizes neoliberais, a Gest o Escolar inserida como um dos eixos centrais das reformas no campo da Educa o B sica.Com fundamento no modelo de gest o gerencial, passou a ser considerada mecanismo por excel ncia para assegurar a moderniza o dos sistemas educativos e, assim, conferir maior efici ncia e efic cia nos seus processos organizacionais. Nesse contexto, as pol ticas educacionais com nfase na gest o escolar, em destaque o Plano de Desenvolvimento da Escola, d o centralidade escola, tendo na melhoria do seu processo de tomada de decis o a premissa para al ar melhorias na qualidade do ensino por ela oferecido. Tomando como refer ncia a realidade Ludovicense, este estudo demonstrou que, o Plano de Escola, ao se revelar como mecanismo de adapta o e ajuste da escola ao mercado, tem legitimado, na Escola do Plano, uma "qualidade indicista" - baseada t o-somente nos resultados representados pelos ndices educacionais - em detrimento de uma "qualidade qualitativa", compreendida numa perspectiva de totalidade da a o educativa escolar.