Die systemische Beratung anhand eines unterrichtsbezogenen Fallbeispiels

Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, Universit t Kassel, Veranstaltung: Eine Einf hrung in die systemische Beratung im schulischen Kontext, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Beratung nimmt in dem Unterrichtsalltag eines Lehrers / einer Lehrerin einen gro en Stellenwert ein. So muss eine Lehrkraft unter anderem die Sch ler / Sch lerinnen und dessen / deren Eltern ber Lernfortschritte oder -defizite informieren, bei Problemen in Klassenverb nden vermitteln sowie Kinder und Jugendliche bei Entscheidungen bez glich ihres Bildungsweges beraten. Einen weiteren Komplex bildet vor allem in den Hauptschulzweigen die Betreuung von Sch lern / Sch lerinnen, die in problematischen famili ren Verh ltnissen aufwachsen. Aufgrund der aufgef hrten Beratungsanl sse ist es f r einen Lehrer / eine Lehrerin zum einen gut, die Grundfertigkeiten der systemischen Beratung zu kennen und diese anwenden zu k nnen. Zum anderen ist es f r schwierigere Beratungsf lle wichtig zu wissen, dass es professionelle systemische Berater / Beraterinnen gibt, mit denen man zusammenarbeiten kann, sowie einen Einblick dar ber zu haben mit welchen Methoden diese arbeiten. In meiner Ausarbeitung erl utere ich zun chst die Theorie der systemischen Beratung. Anschlie end greife ich diese Thematik in Bezug auf den schulischen Kontext auf und verweise auf den Nutzen sowie die Grenzen der systemischen Beratung in der Schule. Daraufhin stelle ich ein reales Fallbeispiel aus meinen Schulpraktischen Studien vor und gebe Informationen zu dem Beratungsanlass sowie zu den Familienmitgliedern des Problemtr gers. Nach der Erl uterung der systemischen Grundhypothese des Falls, pr sentiere ich dann einen m glichen L sungsansatz. Dieser baut auf die visuelle Methode der "Zwei-Wege-Metapher" auf. Abschlie end erfolgt ein Fazit dar ber, inwiefern sich die systemische Beratung in Bezug auf das gew hlte Fallbeispiel in der Schule eignet.