Die Stimme des Lehrers

In der phonoaudiologischen Literatur wird h ufig auf das mangelnde Wissen von Lehrern ber Stimmst rungen hingewiesen. Die Lehrer erkennen Stimmprobleme nicht und suchen erst dann Hilfe, wenn die St rung ihr maximales Ausma erreicht hat. Ziel: Korrelation des Vorhandenseins von Stimmst rungen (Wahrnehmungsbeurteilung) mit selbstberichteten stimmlichen Symptomen, laryngopharyngealen Empfindungen und dem stimmlichen Behinderungsindex bei Lehrern. Methode: Es wurde eine Studie mit 40 Lehrern (Kindergarten I, II, III, Grundschule und Sekundarstufe) einer ffentlichen Schule im Landesinneren des Bundesstaates S o Paulo durchgef hrt. Die Teilnehmer f llten den Fragebogen Vocal Production Condition-Teacher (CPV-P) aus (um soziodemografische Aspekte, Symptome und laryngopharyngeale Empfindungen zu ermitteln) und den Vocal Disadvantage Index (VDI) (um die Auswirkungen von Stimmst rungen auf das Leben der Lehrer zu ermitteln). Nach dem Ausf llen der Frageb gen wurde von jedem der 40 Lehrer eine Sprachprobe entnommen, die sp ter von logop dischen Richtern analysiert wurde.