Die Schulstruktur als Integrationshindernis

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Wachsende soziale Spannungen, hohe strukturelle Arbeitslosigkeit und zu-neh-mende Gewalt bilden den Hintergrund der aktuellen Integrationsdebatte und verdeutlichen die Dringlichkeit, mit der es dar ber nachzudenken gilt, wie Frankreich und Deutschland mit der Einwanderung in einem euro-p ischen Wirtschaftsraum mit interner Freiz gigkeit und relativ offenen Gren-zen zuk nftig umgehen sollen. Dazu geh rt als zentraler Bestandteil die Frage nach der Gestaltung der Schulsysteme, die als gesellschaftliche Institutionen in besonderer Weise f r die Zukunftschancen von allen im Land lebenden jun-gen Menschen entscheidend sind und damit auch eine Integrationsfunktion aus- ben. Die Autorin untersucht, inwiefern sich die politische Ausgestaltung der Schulstruktur in Frankreich und Deutschland als integrationshemmend er-weist. An einen R ckblick auf die Weichenstellungen der Nach-kriegs-jahr-zehn-te schlie t sich eine Analyse der heutigen Schulstrukturen und ihrer Wirkweise auf Sch ler mit Migrationshintergrund an. Auf der Basis ausgewerteter Be-fun-de der Bildungsforschung wird der gegenw rtige bildungspolitische Diskurs auf Anzeichen einer Enttabuisierung des Themas Strukturreform untersucht und Eckpunkte einer integrationsorientierten Bildungspolitik formuliert. Das Buch richtet sich an politische Entscheidungstr ger und ihre Verb nde, an P -da-gogen und alle interessierten Eltern.