Die neue Schuleingangsdiagnostik

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2, Universitat Potsdam (Grundschulpadagogik), Veranstaltung: Seminar: Schuleingangsdiagnostik - Schulfahigkeit der Kinder oder Kindfahigkeit der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Vor wenigen Jahren ware die Frage nach einer Reform des Schulanfangs mit verstandnislosem Staunen aufgenommen worden. Haben wir nicht ein bewahrtes Konzept fur den Schulanfang? Im Mai 1994 verabschiedete die Kulturministerkonferenz die Neufassung der "Empfehlung zur Arbeit in der Grundschule"; sie enthalten zwar vielfaltige Hinweise zum Schulanfang und Anfangsunterricht, aber das derzeit in allen Bundeslandern praktizierte Konzept der Einschulung wird in seiner Grundstruktur nicht in Frage gestellt. In den Empfehlungen heit es lediglich: "Mit der Zunahme individueller schulischen Forderangebote wird die Notwendigkeit zur Zuruckstellung vom Schulbesuch verringert werden." Ein gutes Jahr spater erteilt die Kulturministerkonferenz einen Auftrag an den Schulausschuss: Die gegenwartige Einschulungspraxis soll aufgezeichnet werden und "Vorschlage fur eine Verbesserung des Eintritts in die Schule erarbeitet werden." Die gegenwartige Struktur und der geistige Entwurf des Eintritts in die Schule werden als reformbedurftig angesehen. In verschiedenen Bundeslandern werden Schulversuche zur Neukonzeption der Schuleingangsstufe eingerichtet. Es zeichnet sich bereits nach einer kurzen und intensiven Diskussion ein bundesweiter Konsens dahingehend ab, dass die Zuruckstellungen von schulpflichtigen Kindern weitgehend abgebaut und auf die Aufnahme von noch nicht schulpflichtigen Kindern auf Antrag der Eltern erleichtert werden soll. In ihrer 280. Plenarsitzung am 23./24.10.1997 beschliet die Kulturministerkonferenz die "Empfehlung zum Schulanfang." Die Empfehllungen haben das Ziel, Manahmen in den Landern zu ermoglichen, die zur Reduktion der teilweise hohen Zuruckstellungsquoten beitragen und Eltern zur vorzeitigen Ei