Die Glocksee-Schule - Ein Überblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 3,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universit t W rzburg (P dagogik - Grundschulp dagogik und -didaktik), Veranstaltung: Grundschulen mit p dagogischem Profil, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Glocksee-Schule geh rt zu einem der radikalsten Erziehungsversuche der Nachkriegszeit. Entstanden aus der Unzufriedenheit mit dem bestehenden Schulsystem, verbunden mit der Forderung nach einem anderen Aufwachsen der Kinder, wurde sie im Laufe ihrer Geschichte, begleitet durch vielfache Kritik von au en und interne Schwierigkeiten, schlie lich als eine p dagogische Institution anerkannt und hat heute in der hannoverschen Schullandschaft einen festen Platz eingenommen. Welche Anl sse im Einzelnen zur Gr ndung dieser Schule gef hrt haben, soll im ersten Kapitel thematisiert werden. Obwohl dem Schulversuch bei seiner Arbeitsaufnahme kein theoretisch ausgefeiltes Konzept zugrunde lag, hatten die Gr nderInnen klare Ansichten ber die Erziehung und das Lernen ihrer Kinder, die mithilfe der Glocksee-P dagogik verwirklicht werden sollten. Begriffe wie Selbstregulierung und 'Entschulung' der Schule sowie die Vorstellung vom Lernen ohne Angst und Zwang sind in diesem Zusammenhang von entscheidender Bedeutung. Diese und weitere p dagogische Grundgedanken bildeten den Ausgangspunkt f r das Schulprojekt und werden daher ausf hrlich im zweiten Kapitel dargestellt. Besonders der Begriff der Selbstregulierung unterlag im Laufe der Glocksee-Schulgeschichte einem stetigen Wandel und soll deshalb noch einmal in einem eigenen Kapitel umfassend er rtert werden. Wie die Schule und das Lernen gegenw rtig organisiert sind, zeigen die nachfolgenden Ausf hrungen, bevor im Anschluss die Vorstellung des Lernens in der Unterstufe erfolgt.