Die Bedeutung der Familie für den Lehr-Lern-Prozess

Nach Carvalho (2000). In Brasilien ist die Beziehung zwischen Familie und Schule wenig erforscht, obwohl Hausaufgaben auch Teil unserer Bildungstradition sind. Im Falle der ffentlichen Schulen der Mittelschicht wird angenommen, dass ihre Akzeptanz (vor allem durch die Eltern) als Routinepraxis mit der Tatsache zusammenh ngt, dass der t gliche und j hrliche Schultag als kurz und unzureichend f r akademische Fortschritte empfunden wird. Bei den ffentlichen Schulen wird davon ausgegangen, dass das niedrige Bildungsniveau und das niedrige Einkommen ihrer Klientel sowohl die Teilnahme der Eltern an Schulversammlungen als auch die Annahme von Hausaufgaben verhindert.