Die Anwendung von Perspektivubernahme und Schreibanlassen in ausgewahlten Lesebegleitheften

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Fragestellung Inwiefern werden Perspektivubernahme und literarische Figuren als Schreibanlass in Lesebegleitheften umgesetzt?"e; soll untersucht werden, inwieweit diese Aspekte in bestimmten Lesebegleitheften realisiert werden. Neben der Perspektivubernahme wird auch der Schreibanlass thematisiert, da dieser relevant fur das Schreibenlernen bei Kindern und die erste Station des Schreibprozesses ist. Da die Bezeichnung des Lesebegleithefts in der Vergangenheit oft unterschiedlich verwendet und mit dem Lesetagebuch teilweise gleichgesetzt worden ist, wird zunachst der Unterschied zwischen Lesetagebuch und Lesebegleitheft dargestellt. Danach werden die Perspektivubernahme als Teilbereich des literarischen Lernens und spezifische Schreibanlasse, insbesondere der Schreibanlass zu literarischen Figuren, genauer vorgestellt. Zur Analyse werden Aufgaben aus drei Lesebegleithefte herangezogen und bezuglich der im Theorieteil erlauterten Aspekte hin untersucht. Ein abschlie endes Fazit und ein Ausblick auf weitere Lesebegleithefte schlie en diese Hausarbeit ab.