Dichtung und Didaxe

Der Band "Dichtung und Didaxe" stellt anlasslich der Neuausgabe von Johannes Rothes "Ritterspiegel," hg. von Christoph Huber und Pamela Kalning (de Gruyter 2009), die Frage nach lehrhaftem Sprechen in der deutschen Literatur des Mittelalters. Als umfangreichste ritterliche Standeslehre des Mittelalters, die eine Vielzahl von Quellen rezipiert und verarbeitet, bietet der "Ritterspiegel" ein Paradebeispiel der Verbindung von Dichtung und Didaxe.

Ausgehend davon werden grundlegende Aspekte lehrhaften Sprechens in zentralen Texten des 12. bis 15. Jahrhunderts beleuchtet. In den 30 Beitragen renommierter internationaler Germanisten werden Texte vom Minnesang bis hin zu Rechtsbuchern, vom "Tristan" Gottfrieds von Straburg bis zur spatmittelalterlichen Erbauungsliteratur auf ihre Lehrhaftigkeit hin untersucht und in ihrer didaktischen Strategie neu positioniert; so kehrt das lange vernachlassigte Genre der Lehrdichtung in den wissenschaftlichen Diskurs zuruck. Daruber hinaus eroffnet der Band eine grundlegend geanderte Sichtweise auf die Funktionszusammenhange mittelalterlicher deutscher Literatur und entwirft ein konsistentes Gesamtbild der Literatursituation des ausgehenden Mittelalters.