Dialogue collaboratif, paires de compétences et pragmatique en L2

Le dialogue collaboratif propos par Swain (2000, 2005) est fond sur la co-construction de connaissances par les apprenants de L2 en s'appuyant sur leurs ressources partag es. Il est op rationnalis par des pisodes li s la langue (LRE). Diff rents facteurs peuvent influer sur la qualit de l'interaction au cours des activit s collaboratives, notamment la comp tence des interlocuteurs, tant donn que la nature des activit s collaboratives exige de travailler en paires ou en groupes. Malgr l'abondance de preuves th oriques et pratiques de l'efficacit des activit s collaboratives, la question de savoir quel type d'association d'apprenants de L2 dans le cadre d'un travail collaboratif est le plus propice au d veloppement de la L2 fait toujours l'objet d'un d bat. Ce livre contribue au d bat existant et explore la fr quence et la r solution des LRE produites par les apprenants EFL pendant les t ches de r solution de probl mes collaboratifs sur les actes de langage travers diff rentes paires de comp tences.