Diagnóstico inicial para un modelo superior de enseñanza en la Escuela Normal de SLP

En el marco de una contingencia de salud por COVID-19, es importante diagnosticar la transici n de un modelo presencial a aquellos primeros ejercicios que dirigen a un cambio total en la ense anza y la tradici n escolar, donde reasumen nuevas concepciones. Por ello a trav s de una investigaci n cuantitativa ordinal no experimental mediante la t cnica de gr fico de sectores, se reconocieron nueve categor as de inter s acerca de la accesibilidad, desarrollo de competencias docentes, el aprendizaje significativo y el desarrollo socioemocional. Se obtuvieron datos significativos acerca de estas condiciones y con ellos se plantea la necesidad de reflexionar que estos resultados se consideren en otras escuelas formadoras de docentes, para que logren atender las necesidades de la investigaci n en un modelo integral que inicia un camino inexplorado con respecto a la teor a educativa en aislamiento y a la distancia, con poca interacci n humana de manera f sica.