Deutsche Grammatik in Kontakt

Die Thematik Deutsch als Zweitsprache (DaZ) ist zum allt glichen Gegenstand in allen Schulformen und -stufen geworden. Die hohe Anzahl mehrsprachig aufwachsender Kinder und Jugendlichen im deutschsprachigen Raum und die sprachlichen Besonderheiten, die diese heterogene Gruppe mit sich bringt, stellen sowohl Schulen als auch Universit ten vor Herausforderungen, die lange unbeachtet blieben. Trotz einiger Studien bleiben Fragen zu spezifischen Erwerbsverl ufen grammatischer Strukturen und zu Besonderheiten und Unterschieden des Zweitspracherwerbs im Deutschen im Vergleich zum Erstspracherwerb ungekl rt. Vor diesem Hintergrund diskutiert der Band unterschiedliche Perspektiven auf den Ph nomenbereich Deutsche Grammatik in Kontakt in Schule und Unterricht in Bezug auf ihre potentielle Relevanz f r einen Grammatikunterricht in multilingualen Zusammenh ngen. Ziel ist es, aktuelle Ans tze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen zusammenzuf hren, sie im Hinblick auf ihre m gliche Anwendung im schulischen oder universit ren Grammatik-Alltag kritisch zu hinterfragen und damit neue Impulse f r eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion von grammatischen Diskursen im Bereich Deutsch als Zweitsprache zu bieten.