Der Vorgesetzte als Lernberater und Coach

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich F hrung und Personal - Personalf hrung, Note: 2,3, FernUniversit t Hagen (Fakult t f r Wirtschaftswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit wird selbstgesteuertes Lernen speziell aus der Perspektive des konstruktivistischen Lernens und Lehrens vorgestellt und Elemente dieser in den F hrungsprozess integriert. Die Bedeutung der Weiterbildung und des Lernens in den Organisationen hat in den letzten Jahren best ndig zugenommen. Begr nden l sst sich diese Entwicklung zum einen mit dem strukturellen Wandel der Arbeitswelt, der unter anderem aus dem verst rkten Wettbewerbs- und Ver nderungsdruck resultiert. Zum anderen hat sich das in der Gesellschaft verankerte Menschenbild grundlegend ge ndert. Unternehmen und F hrungskr fte m ssen sich mit der ver nderten Bildungsaufgabe auseinandersetzen, um ad quat auf die neuen Bedingungen zu reagieren. Der Vorgesetzte soll Verantwortung f r die Bew ltigung der Lernprozesse seiner Mitarbeiter bernehmen und fungiert als Schl sselperson der Kompetenzentwicklung im Unternehmen. H ufig wird von Lernberatung und Coaching gesprochen. Fraglich ist, ob sich diese Aufgaben in das T tigkeitsspektrum des Vorgesetzten integrieren lassen. Ist es m glich, dass die F hrungskraft als Lernberater und Coach agieren kann?