Der jugendliche Körper in der Erziehung

Heranwachsende machen k rperliche, emotionale, physiologische und psychologische Ver nderungen durch, die ihre Lern- und intellektuellen F higkeiten beeintr chtigen. Die Autorin hat den Konflikt dieser Phase in den Vordergrund ger ckt, indem sie die Entwicklung des K rpers sowie die Propriozeption und die Empfindungen, die aus dem K rper und der Psyche hervorgehen, untersucht hat. Die Vertiefung und Untersuchung der Beziehung zwischen K rper und Geist war notwendig, um Wissen und Entwicklung w hrend der Adoleszenz zu verstehen. Lernen wird hier auch als ein Prozess der Kenntnis der inneren Welt gesehen, d. h. der Selbstwahrnehmung des Einzelnen, seiner emotionalen und k rperlichen Empfindungen, seiner liebevollen Beziehung zu Familie, Freunden, Erziehern, dem sozialen Umfeld und dem technologischen Universum, das den kognitiven Prozess bildet. Die Erforschung der Physiologie des K rpers, der Entwicklung und des Funktionierens des Gehirns und der Bildung der Psyche ist f r Eltern, Erzieher und die Jugendlichen selbst von gro em Nutzen. Dieses Wissen ist unerl sslich. Die Theorien der Bioenergetischen Analyse und der Biosynthese, die davon ausgehen, dass "K rper und Geist" integriert sind, haben best tigt, dass die emotionale und k rperliche Selbstwahrnehmung der Schl ssel zu Intelligenz und Lernen ist.