Der evaluative Apparat im enunciativen Diskurs von Boris Diop

Die hier vorgestellte Arbeit basiert auf dem Bruch mit bestimmten etablierten Traditionen in der Literaturkritik, die zur Anwendung von zuvor entwickelten Werkzeugen auf einen Text f hren, wobei der Text nur zur Illustration der Theorie dient. Sie schl gt einen gegenteiligen Ansatz vor: Diese Reflexion gibt dem Text als einer bestimmten Art von u erung einen Platz in Bezug auf den institutionellen und kulturellen Rahmen, der ihn pr gt. Der Text wird dann befragt, um die Gesetze seiner Dehiszenz zu entdecken. Wir d rfen nicht aus den Augen verlieren, dass ein gegebener Text, der wie kein anderer ein Einzelfall ist, spezifische Formen der u erung birgt, und wir m ssen mit gro en Paddelschl gen auf die wogende Nivellierung der u erungstheorie zusteuern. Der in diesem Aufsatz vorgeschlagene Weg ist eine transversale Lekt re des Textes. Sie besteht darin, die Grundlagen der u erung in Bezug auf die Vielfalt der Diskursgenres in einer Art Semantik der u erung zu hinterfragen. Dann untersuchen wir auf der Grundlage der poetischen Analyse die vorliterarischen u erungswerkzeuge als eine Physiologie der u erung, in der Eigenschaften und Funktionen der diskursiven Organe vermischt sind.