Der Begriff des elektrischen Feldes

Diese Arbeit bietet einen berblick ber didaktische berlegungen zur Einf hrung des Konzepts des elektrischen Feldes in den Physikunterricht der Sekundarstufe I, wobei eine auf einem kosteng nstigen Experiment basierende Lehrmethodik verwendet wird. Wir analysieren die besondere Verwendung des Experiments, das als elektrostatischer Vektor bezeichnet wird, und seinen Einsatz bei der Vermittlung der Idee der Kraftlinien, die von Faraday im 19. Wir analysieren, wie sich dieser Ansatz von dem unterscheidet, der normalerweise in Lehrb chern dargestellt wird. Wir argumentieren, dass nicht die Verwendung von kosteng nstigen Experimenten zum Lernen f hrt, sondern die Arbeit des Lehrers, der f r die Interaktion zwischen dem Thema und dem elektrostatischen Vektor sorgt. Sowohl der Lehrer als auch das Experiment spielen im Unterricht eine wichtige Rolle.