Darstellung von Migration in Schulbuchern der Grundschule

Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Universitat Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht die Darstellung von Migration und Pluralitat in Grundschulbuchern der Facher Deutsch und Sachunterricht fur die Bundeslander Nordrhein-Westfalen und Thuringen. Dazu wurde eine Schulbuchanalyse mit insgesamt 26 Lehrwerken durchgefuhrt, welche sich aus einer qualitativen und einer quantitativen Untersuchung zusammensetzt. Folgende Ergebnisse lassen sich als zentral ableiten: In den Schulbuchern beider Bundeslander konnten Beispiele fur Diskriminierung von Menschen mit Migrationshintergrund gefunden werden. Dies zeigte sich etwa durch die Marginalisierung dieser Personen oder durch rassistisches Textmaterial. Diversitat wird allerdings entgegen vorherig untersuchter Schulbuchinhalte haufiger als Normalfall dargestellt und insgesamt lasst sich ein sprachlicher und inhaltlicher Wandel hin zu mehr Differenziertheit, Sensibilitat und Pluralitat feststellen. Schlussfolgernd sollten inaktuelle Schulbucher aktualisiert werden, wobei Minderheiten haufiger ohne eine Thematisierung ihrer Andersartigkeit integriert und insgesamt haufiger dargestellt werden sollten. Durch die Auseinandersetzung mit einer hochaktuellen Thematik leistet die Arbeit einen Beitrag zur Schulbuchforschung und zeigt, dass das Thema Migration bei der Gestaltung kunftiger Schulbucher noch mehr Beachtung finden sollte. Migration ist ein aktuelles gesellschaftliches Schlusselthema. Im Einwanderungsland Deutschland hatte im Jahre 2019 etwa jede vierte Person einen Migrationshintergrund. Aus vielfaltigen Grunden sind Menschen aus unterschiedlichen Regionen der Welt nach Deutschland gekommen. Dabei dominiert seit 2015 die sogenannte Fluchtlingskrise den offentlichen Diskurs um Migration. Auch Schulbucher gelten als Meinungsbildner und konnen die Wahrnehmung der Thematik bei Kindern beeinflussen.