Dalle basi biologiche alla determinazione sociale

Secondo una pedagogia basata sull'evidenza scientifica, l'educazione, come processo di insegnamento-apprendimento, costituisce allo stesso tempo un complesso processo biopsico-sociale storicamente evoluto; in cui la sua determinazione in primo luogo biologica e, in ultima analisi, storico-sociale, con una mediazione psicologica tra le due istanze. Infatti, nel sistema nervoso centrale, in generale, e nel cervello in particolare, dove avvengono tutte le modalit di apprendimento e di educazione; determinare le caratteristiche e le dimensioni di ci che pu essere appreso, la rapidit , i limiti e la durata. Il cervello costituisce quindi la base biologica dell'educazione; naturalmente e direttamente nell'apprendimento innato e istintivo contenuto nell'informazione genetica e, indirettamente, sviluppando meccanismi biologici nel cervello per l'apprendimento e lo svolgimento di funzioni sociali e culturali come la lettura e la scrittura. Pertanto, attraverso la plasticit cerebrale (la sua capacit di adattarsi continuamente al mutare delle circostanze), l'istruzione non solo cambia la mente, ma a sua volta ogni nuovo apprendimento produce cambiamenti nel cervello.