Cybermobbing in der Schule. Interventions- und Praventionsmanahmen, Erscheinungsformen sowie Ursachen

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschaftigt sich mit dem Thema Cybermobbing: Welche Interventions- und Praventionsmanahmen sind im schulischen Kontext moglich? In der Hausarbeit sollen zuerst die Begriffe Cybermobbing und traditionelles Mobbing geklart werden. Weiterhin werden Erscheinungsformen, Ursachen, Auswirkungen auf die Beteiligten und die Rolle der Lehrpersonen untersucht. Danach werde ich auf die Handlungsmoglichkeit im schulischen Kontext eingehen. Dabei lege ich mein Augenmerk auf die Rolle der Schule im Kampf gegen Cybermobbing und gehe folgenden Fragen nach: Welche Interventions- und Praventionsmanahmen sind im schulischen Kontext moglich und sind sie umsetzbar? Sind damit langfristige Effekte zu erreichen? Welche Akteure spielen noch eine groe Rolle bei den Interventions- und Praventionsmanahmen, um langfristige Erfolge auf dem Gebiet zu erzielen? Anschlieend erfolgt ein Fazit uber die Moglichkeiten der Interventions- und Praventionsmanahmen in der Schule. "e;I have nobody. I need someone"e;. Das Ende eines neunminutigen Videos eines funfzehnjahrigen Madchens Amanda Todd. Einen Monat spater begeht sie Suizid. In diesem Video dokumentiert Amanda ihr Leid mit Hilfe der Karteikarten und veroffentlicht diesen Hilferuf auf YouTube. Nach jahrelangen Cybermobbingattacken, die trotz mehreren Umzugen und Schulwechsel nicht enden wollten, nimmt sich die Schulerin das Leben. Das Video wurde auf YouTube 9,8 Millionen Mal angesehen. Das ist nur einer von vielen schockierenden Beispielen, die das Phanomen Cybermobbing beschreibt. In unserem Zeitalter bietet die Digitalisierung viele Chancen und Moglichkeiten, die unser Leben bereichern, vereinfachen und faszinieren, bringt auch viele Gefahren mit sich. Die rasche technische Entwicklung und Verbreitung des Internets in Deutschland und die Vielzahl an moglichen Chatraumen und Messengers entsteht eine dichte Vernetzung der Kinder und Jugendlichen in virtuellen Raumen. Das ermoglicht die Verschiebung des klassischen Mobbings ins digitale Netz. Laut der JIM-Studie aus dem Jahr 2022 ist festzustellen, dass der Anteil der digitalen Ausstattung und deren Nutzung bei Schulerinnen und Schuler als hoch einzustufen ist. Fast jeder Jugendlicher zwischen 12 und 19 Jahren besitzt ein eigenes Smartphone (96%).