Conception d'un plan de communication stratégique

La r alisation des objectifs organisationnels d pend, dans une large mesure, de l'efficacit et de l'efficience de ses processus de communication. Lorsque ces objectifs se r f rent des crit res de qualit de l' ducation tels que la pertinence, la couverture et l'int r t, la massification des technologies de l'information et de la communication (TIC) repr sente une tape importante dans les formes d'interaction et les processus d'enseignement et d'apprentissage, de sorte que l'int gration des TIC dans l' ducation a une valeur strat gique lev e. Par cons quent, les tudes li es aux niveaux d'utilisation technologique constituent un apport n cessaire et pr cieux pour promouvoir des am liorations dans les processus d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que dans les processus de gestion de l' ducation, et les r sultats de la recherche intitul e Factors Associated with the Level of Use of ICT as a Teaching and Learning Tool in Official Educational Institutions (IEO), par Said & Valencia (2015) identifient, en g n ral, de faibles niveaux d'utilisation des TIC dans diff rents acteurs des institutions ducatives officielles (IEO) du d partement de l'Atl ntico.