Conceber uma trajetória de aprendizagem da matemática

Este livro o resultado da sua investiga o de cerca de sete anos que tem sido divulgada em v rias confer ncias e publicada em v rias revistas, nomeadamente Journal on Mathematics Education, Pedagogika, Southeast Asian Mathematics Education Journal e Journal of Education and Learning. O objetivo desta atividade foi uma parte da valida o externa do m todo de design research utilizado na sua investiga o e analisar os resultados da investiga o, com base nos contributos das sugest es de peritos internacionais em v rias confer ncias, especialmente na confer ncia de design research do Sudeste Asi tico. Embora o livro n o forne a um guia de como fazer para conceber e conduzir a investiga o em design, os cap tulos foram escritos de forma a refletir tanto os fundamentos conceptuais como os aspectos pr ticos do "o qu " e do "como" fazer investiga o em design. Para al m disso, o leitor ter uma vis o das especificidades da investiga o em design no dom nio da aprendizagem das opera es com n meros e da trajet ria de aprendizagem da investiga o em educa o matem tica. O autor confia que este cap tulo ajudar o leitor interessado a familiarizar-se com esta abordagem de investiga o estimulante e promissora.