Catégories du processus d'enseignement et d'apprentissage

Le processus d'enseignement-apprentissage est la voie m diatrice essentielle pour l'appropriation des connaissances, des comp tences, des habitudes, des r gles de relation, des comportements et des valeurs l gu es par l'humanit , qui s'expriment dans les contenus d'enseignement, en relation troite avec le reste des activit s p dagogiques et extrascolaires r alis es par les l ves, dans lesquelles se d veloppe la contradiction entre la sp cialisation progressive des connaissances et l'int gration indispensable de ces connaissances dans un ensemble ordonn et coh rent. Le programme se concentre sur la dynamique des composantes personnalis es du processus d'enseignement-apprentissage, sur son comportement en tant que syst me, afin de favoriser la conception d'un processus v ritablement volutif. Il est essentiel dans le d veloppement du programme que les enseignants soient capables de d montrer l'interrelation qui s' tablit entre chacune des composantes telles qu'elles apparaissent en relation avec celles qui ont t tudi es pr c demment. Un haut niveau de composante pratique est galement essentiel dans ce programme, travers lequel les enseignants sont en mesure de mat rialiser ce qu'ils re oivent comme th orie.