Blended Learning im Unterricht. Potenzial und Modelle zur Realisierung

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Hamburger Fern-Hochschule (Psychologie), Veranstaltung: Padagogische Psychologie 2, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit setzt sich kritisch mit dem Blended Learning als interaktiver Lernform auseinander. Im Verlauf dieser Arbeit sollen die folgenden Fragestellungen beantwortet werden: Welche Potenziale und Herausforderungen ergeben sich durch die integrierte Lernform fur den Unterricht, welche Bedingungen sollten erfullt sein, damit Blended Learning gelingen kann, und welche Modelle des Blended Learning eignen sich fur die Umsetzung im Unterricht?Hierzu werden im ersten Kapitel wichtige Begriffe, die fur das weitere Verstandnis wichtig sind, eingehend erlautert und beschrieben. Nachfolgend werden die Potenziale und Herausforderungen dieser Lernform dargestellt, um im Anschluss herauszuarbeiten, welche Bedingungen erfullt sein sollten, damit integriertes Lernen im Unterricht funktionieren kann. Mit der Frage, welche Modelle sich fur die Integration von Blended Learning im Unterricht eignen und wie es um die aktuelle Situation in den Schulen im Bereich Digitalisierung steht, befasst sich das letzte Kapitel, welches in das Fazit uberleitet, mit welchem diese Arbeit ihren Abschluss findet.