Bildungspolitische Analyse 2002

Um der stetig wachsenden Bedeutung des Lernens gerecht zu werden, sind die OECD-Lander bestrebt, eine groe Vielfalt an unterschiedlichen Lern-, Aus- und Weiterbildungsmoglichkeiten fur Lernende von den fruhesten Kindesbeinen bis ins hohe Alter zur Verfugung zu stellen. Der Bericht identifiziert acht Schlusselstrategien fur einen besseren Zugang zu Erziehung und Bildung im Vorschulalter. Er untersucht die besonderen Merkmale von Landern und auch Schulen, denen es gelingt, sowohl sehr gute als auch vom jeweiligen sozialen Umfeld unabhangige Ergebnisse bei der Lesekompetenz zu erzielen. Die Studie analysiert empirische Befunde fur einen bereits bestehenden bzw. sich ankundigenden Lehrkraftemangel sowie die politischen Moglichkeiten zur Uberwindung eines solchen Defizits. Sie dokumentiert den Anstieg von Bildungsaktivitaten uber nationale Grenzen hinweg und diskutiert die sich daraus fur die nationalen Entscheidungstrager ergebenden Aufgaben. Es wird ein erweitertes Konzept des Humankapitals"e; vorgestellt, das dazu beitragen soll, die Kluft zwischen der okonomischen Funktion von Bildung und ihrem weiter gefassten sozialen, gesellschaftlichen und personlichen Nutzen zu verringern.