Beschulungsformen neu zugewanderter Kinder. Das Comeback der Vorbereitungsklassen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 14, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschaftigt sich mit der Frage, ob neu zugewanderte Kinder das Bildungssystem infrage stellen konnen, und welche Rolle Vorbereitungsklassen dabei spielen konnen. Die Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, welche ihre Heimatlander verlassen mussen und nach Deutschland fluchten, stellt sich als eine schwierige Aufgabe fur Lander, Amter und Schulen dar. Unterschiedlichste Modelle geben Moglichkeiten einer Beschulung vor, von inklusiven bis zu parallelen Modellen. Bei wenigen davon ist eine Wirksamkeit fur die neu zugezogenen Kinder nachgewiesen und die Wenigsten wurden erprobt. Die am weitesten verbreitete Beschulungsform ist die aus den 60er stammende Vorbereitungsklasse, welche allerdings die gefluchteten Kinder mehr ausschlie t, als sie in die Schulgemeinde zu integrieren. Das deutsche Bildungssystem ist nicht auf anderssprachige Schuler*innen und heterogene Unterrichtsklassen ausgerichtet und die Forschung zu neuen, inklusiven Beschulungsformen liegt noch zuruck. Die gefluchteten Kinder und Jugendlichen, meist in schlimmen Verhaltnissen aufgewachsen, oft nur wenig Bezug zum Thema Bildung, zeigen sich als Alleskonner, welche sich sehr schnell an die neue Kultur anpassen konnen, schnell die neue Sprache lernen und dies, obwohl ihr Leben in Fluchtlingsunterkunften von Gefahren und Problemen gepragt ist.