Avaliação dos impactos do Design Thinking

O objetivo desta pesquisa avaliar os impactos da utiliza o do Design Thinking na pr tica pedag gica, no desempenho escolar e na criatividade dos alunos dos dois anos do Ensino Fundamental. Metodologicamente este estudo caracteriza-se como uma pesquisa avaliativa, centrada numa abordagem quantitativa. A popula o foi composta por 250 alunos que frequentaram o ano do Ensino Fundamental. Em rela o s possibilidades de inova es propostas, as op es com maior frequ ncia indicar o a organiza o da sala de aula em diferentes formatos, os debates sobre temas contempor neos, os desafios em grupo, a discuss o de dois programas e as atividades n o-celulares. Destaca-se tamb m o potencial do Design Thinking para ampliar a compreens o de dois conte dos, ampliar a motiva o para frequentar a escola, bem como para movimentar sem desempenho docente. Estas notas est o divididas em dois resultados, desde que outros pretendam apresentar-se na fase de finaliza o.