Avaliação divergente

Este livro foi conduzido para investigar a incorpora o de avalia es divergentes na eleva o da auto-estima e da capacidade de falar do aluno de EFL. Os participantes do presente estudo foram 108 alunos iranianos de EFL que estudavam ingl s no IRAN-CANAD Language Institute. As idades dos participantes variaram de 18 a 26 anos. Eles foram homogeneizados com base no seu n vel de profici ncia usando PET. Neste sentido, foram selecionados 60 alunos. Em seguida, eles foram divididos em dois grupos. No grupo experimental, a melhoria dos alunos foi avaliada atrav s de avalia o divergente e no grupo de controlo atrav s de m todos tradicionais de avalia o. Em seguida, foi realizado o teste t de amostra independente para avaliar e analisar os dados obtidos. O resultado da an lise confirmou o efeito da avalia o divergente na melhoria da auto-estima e da capacidade de falar dos alunos. As descobertas trazem alguns insights para professores de l nguas e para aqueles que v o realizar pesquisas sobre avalia o, autoestima e habilidade de fala.