Automatisierte Worterkennung im Englischunterricht der Primarstufe

Es scheint unumstritten, dass die Schriftsprache in den Englischunterricht der Grundschule einzubeziehen ist. Dennoch existieren bisher nur wenig Vorschlage zur methodischen Umsetzung und zum Fokus der Instruktion. Wahrend die aus dem Deutschunterricht bekannten Ansatze durch die Komplexitat der englischen Orthographie an ihre Grenzen stoen, sind Vorgehensweisen aus dem englischsprachigen Raum nicht einfach mit Prinzipien und Zielen des Englischunterrichts in der Grundschule zu vereinbaren. Einen moglichen Zugang bietet ein Fokus auf regelmaigere Ebenen der englischen Orthographie, wie z.B. die Reimebene. In diesem Band werden mogliche Umsetzungsmoglichkeiten eines solchen Fokus, deren Wirksamkeit sowie die damit verbundenen Herausforderungen im Klassenzimmer diskutiert und untersucht.