Arten von andragogischen Lernstrategien

Universit tsstudenten in Panama nutzen diese Strategien entsprechend den Schw chen und St rken ihrer biopsychosozialen Aspekte, die es ihnen erm glichen, den Bericht ber die Berufspraxis entsprechend den methodischen und inhaltlichen Anforderungen der jeweiligen Universit t zu entwickeln. Es handelt sich um eine deskriptive Ex-post-facto-Forschung in einem nicht-experimentellen Felddesign mit einem qualitativen Ansatz und einer hermeneutischen Methode. Die Interviewtechnik wurde bei einer Stichprobe von 688 Studenten angewandt, die in verschiedenen Studieng ngen tags ber und abends das Fach studieren, das mit der Erstellung des Berichts ber die berufliche Praxis verbunden ist. Die Ergebnisse zeigen, dass insgesamt 21 Kategorien von andragogischen Lernstrategien identifiziert wurden, die von Universit tsstudenten in Panama zur Erstellung ihres Praktikumsberichts verwendet werden. Die Schlussfolgerung ist, dass Lesen und Schreiben die bevorzugte Technik der andragogischen Lernstrategie f r insgesamt 296 Studenten ist, was 43 % entspricht. Die audiovisuelle Technik wurde von 172 Studenten (25%) verwendet. Die Lesetechnik wurde von 98 Studierenden (14 %) und die H rtechnik von 63 Studierenden (9 %) verwendet.