Aprender é para todos

A tarefa de ensinar, hoje, traz consigo novos desafios que colocam prova a capacidade did tico-metodol gica do professor e sua capacidade de alcan ar a aprendizagem. Pensar a escola para a equidade educativa implica valorizar a interven o docente a partir de uma a o academicamente s lida e pedagogicamente flex vel. Este livro reflete sobre a tarefa educativa na interven o docente, aninhada no prop sito de estimular o prazer de aprender, de explorar junto com o aluno as diferentes estrat gias de aprendizagem, de incentivar o empoderamento do sujeito sobre seu pr prio processo, em busca de um aprendiz aut nomo e capaz de se autorregular. A tarefa de aprender deve ser emocionalmente segura, oferecendo ao aluno a tranquilidade para explorar com seguran a afectiva, nas exig ncias acad micas e oferecendo ao aluno cen rios educativos em que a aprendizagem seja uma a o prazerosa. O leitor convidado a refletir sobre os contextos educativos em que se processa o ensino e a aprendizagem.