Apprentissage par problèmes et environnements d'apprentissage virtuels

Motiver l'apprentissage, enseigner, n'est pas une t che facile pour l'enseignant, encore plus notre poque, o la technologie, la communication, les r seaux sociaux, semblent envahir les espaces num riques et physiques, il est n cessaire de r fl chir la fonction sociale de l' ducation, sp cifiquement dans ses m thodes et sa didactique, il ne suffit plus de relier les connaissances, il est n cessaire d'ajouter une nouvelle composante la t che complexe d' duquer, il est imp ratif de transcender les niveaux de construction conceptuelle, o les tudiants, les enseignants et la communaut en g n ral, articulent des efforts pour trouver des r ponses aux probl mes de leur environnement. Le travail de recherche, Apprentissage par probl mes et environnements d'apprentissage virtuels, repr sente une vision alternative des nouvelles mani res de construire la connaissance l'int rieur et l'ext rieur de la salle de classe, qui sont enclines l'utilisation et l'appropriation de la technologie, dynamis es, extrapol es, avec des strat gies didactiques qui lient la connaissance, l'articulent, dans une tentative de r soudre les probl mes auxquels nos tudiants, nos citoyens, notre monde sont constamment confront s.