Apprentissage de l'histoire dans les écoles secondaires - Méthodologies pibidiennes

L'objectif de ce travail est de pr senter les formes d'apprentissage historique promues par les actions d velopp es dans le sous-projet Pibid History, dans les premi res ann es de l' cole secondaire au Col gio Jo o XXIII - Irati-PR, en 2015. La mani re dont cet apprentissage historique est abord ici prend comme axe principal la perspective de l'historien allemand J rn R sen. L'objectif de la recherche est de souligner l'importance de l'utilisation de m thodologies diversifi es, combinant th orie et pratique, dans le processus d'apprentissage comme l ment fondamental pour la meilleure performance et compr hension des tudiants dans la salle de classe. L' tude s'est bas e sur l'analyse d'un questionnaire de 10 questions appliqu aux tudiants, avec trois th mes qui s'entrecroisent: l'enseignement secondaire, l'enseignement de l'histoire et le Pibid. Les r ponses fournies ont r v l le concept de conscience historique pr sent dans l'apprentissage des jeunes, o l' ducation est consid r e par eux comme une tape fondamentale pour l'avenir et un go t pour l'histoire travers la mise en oeuvre d'activit s m thodologiques.