Applicazione di tecniche di valutazione formativa e cooperativa

L'effetto di interazione tra la tecnica di valutazione formativa e il modello di apprendimento cooperativo sulla capacit di scrivere un discorso narrativo in arabo significativo per il gruppo di studenti a cui stato somministrato il modello di apprendimento cooperativo TAI, mentre per il gruppo di studenti a cui stato somministrato il portfolio la capacit di scrivere un discorso narrativo in arabo superiore a quella del gruppo a cui stato somministrato il saggio. Soprattutto nel gruppo di studenti a cui stato somministrato il modello di apprendimento cooperativo TAI, la capacit di scrivere un discorso narrativo in arabo del gruppo di studenti a cui stata somministrata la valutazione formativa del portfolio stata superiore a quella del gruppo di studenti a cui stata somministrata la valutazione formativa del test di saggio, dopo aver controllato l'abilit iniziale.In particolare, nel gruppo di studenti a cui stata somministrata la valutazione formativa del portfolio, la capacit di scrivere un discorso narrativo arabo del gruppo di studenti a cui stato somministrato il modello di apprendimento cooperativo TAI superiore a quella del gruppo di studenti a cui stata somministrata la valutazione formativa del test di saggio, dopo aver controllato l'abilit iniziale.