Apoiar os professores na elaboração dos PAI

Com o objetivo de renovar o sistema de supervis o pedag gica, foi introduzida no ensino b sico do Burkina Faso, em 1999, uma Nova Abordagem de Supervis o Pedag gica inspirada na Gest o Baseada em Resultados. Ap s v rios anos de aplica o, persistem dificuldades na utiliza o dos instrumentos desta abordagem. A quest o que se coloca a de saber se os professores recebem apoio/aconselhamento adequado na elabora o dos Planos Individuais de Melhoria (PIM). O objetivo deste estudo avaliar a efic cia e a qualidade do apoio pedag gico prestado aos professores pelos supervisores pedag gicos (SP) e pelos directores de escola (DH) nesta inova o. Para o efeito, o inqu rito foi realizado em quatro distritos do ensino b sico do pa s. Os resultados revelaram uma certa fragilidade na capacidade de a o, na vontade de a o e no poder de a o dos intervenientes no apoio aos professores. Em suma, se as dificuldades persistem, porque os professores n o recebem um apoio adequado dos PEs e dos DEs. Por conseguinte, devem ser tomadas medidas adequadas para inverter esta tend ncia.