Analyse des Lernens im Chemieunterricht

Bildung ist eine st ndige Herausforderung f r Lehrer und Sch ler. Die st ndige Suche nach Methoden zur Verbesserung des Lehr- und Lernprozesses ist eine Notwendigkeit. In vielen F llen haben die Sch ler wenig oder gar keine Vorstellung von grundlegenden Konzepten zu einem bestimmten Thema, und wenn sie diese haben, sind sie mit konzeptionellen Fehlern behaftet. Eine Unterrichtsmethode, die bei der Verringerung konzeptioneller Fehler gro e Fortschritte erzielt hat, ist die Verwendung p dagogischer Theorien im Zusammenhang mit alternativen Konzepten. In diesem Modell werden die alternativen Konzepte der Sch ler korrigiert und zu Wissen umgewandelt. Die falschen Informationen, ber die der Sch ler verf gt, werden korrigiert und verbessert und werden so Teil seines Weltwissens. Das Thema der alternativen Konzepte ist eine der Ideen, die in diesem Buch vertreten und diskutiert werden.