Analyse de l'apprentissage dans l'enseignement de la chimie

L' ducation est un d fi constant pour les enseignants et les l ves. La recherche constante de m thodologies qui am liorent le processus d'enseignement et d'apprentissage est une n cessit . Dans de nombreux cas, les l ves ont peu ou pas de notion des concepts fondamentaux li s un sujet donn , et lorsqu'ils en ont une, cette notion est impr gn e d'erreurs conceptuelles. Une m thode d'enseignement qui a montr des progr s significatifs dans la r duction des erreurs conceptuelles est l'utilisation de th ories p dagogiques li es aux conceptions alternatives. Dans ce mod le, les conceptions alternatives des l ves sont corrig es pour devenir des connaissances. Les informations erron es que poss de l' l ve sont corrig es et am lior es pour faire partie de sa connaissance du monde. Le th me des conceptions alternatives est l'une des id es d fendues et discut es dans ce livre.