Abilità cognitive dei normalisti

Nella formazione iniziale degli insegnanti, la lettura e la scrittura sono due processi essenziali che vengono coinvolti in tutte le aree curriculari come contenuti di apprendimento o come temi trasversali nella formazione degli insegnanti. La scrittura in generale e la scrittura accademica che si svolge in un contesto formale superiore assume forme diverse se si considerano fattori quali il contesto del corso o della disciplina in cui viene scritta, lo scopo e la valutazione dell'insegnante. La scrittura di testi accademici un fenomeno complesso, che richiede l'integrazione di una serie di abilit cognitive che permettano allo scrittore di generare idee, organizzarle in modo coerente, scrivere correttamente, fare bozze e avere e gestire un ampio vocabolario per affrontare questo compito nei corsi del curriculum della laurea triennale in Educazione prescolare.