A Modelagem Matemática no Processo de Ensino-Aprendizagem

Enfatiza-se nesta obra a rela o hist rica do pensar matem tico com o pensar filos fico, particularmente no que tange filosofia do conhecimento. Defendem-se o ensino e a aprendizagem de matem tica associados intencionalmente filosofia, rumo tomada de consci ncia discente acerca do poder de inger ncia exercido por paradigmas epistemol gicos. Defende-se, no ensino e na aprendizagem, a conjun o da modelagem matem tica com o sistema filos fico da complexidade apregoado por Edgar Morin, sistema atrav s do qual ora se busca suprir as insufici ncias do paradigma da modernidade, possibilitando-se que o aluno, ao aderir criticamente concep o complexa, situe em um contexto mais amplo o seu pensar matem tico.