A gestão pedagógica do professor da escola primária

Este artigo realiza uma an lise com uma abordagem interpretativa da gest o pedag gica dos professores do ensino fundamental e das mudan as que ocorreram como resultado do confinamento pela pandemia da COVID-19, a partir de entrevistas abertas com sete professores. Os resultados revelam processos de auto-educa o e uso incipiente da virtualidade nos professores, para implementar estrat gias como: aten o personalizada atrav s do uso da aplica o WhatsApp, planejamento diversificado com trabalho colaborativo entre pares, visitas domiciliares, participa o da comunidade e dos pais como elo de liga o, constru o de livretos, uso de plataformas digitais como Zoom, Meet, Facebook e Google Classroom, que favorecem o desenvolvimento da educa o dist ncia no n vel prim rio no estado do M xico.