A formação docente como responsabilidade

O presente trabalho monogr fico pretende a partir de embasamento te rico em Sonia Kramer, Martin Buber, Antonio N voa, Abordagem Emmi Pikler e os pensadores italianos, propor uma reflex o acerca da import ncia da forma o continuada no campo da Educa o Infantil como uma responsabilidade do educador. Partindo de observa es do cotidiano de uma institui o privada de educa o infantil e em di logo com o referencial te rico, convoca docentes e n o docentes a observar, escutar e compreender sensivelmente seu cotidiano para que, junto s crian as possa provocar-se e estar comprometido nas diversas rela es, intera es e atividades propostas na (co)constru o de conhecimento de ambos, professor e crian as.