A drámajáték szerepe az 5-7 éves korú gyermekek személyiségfejlodésében

A sz lők r sz ről kevesebb figyelem jut a gyermek kre, nincs idej k, erej k s t relm k j tszani, foglalkozni gyermek kkel, nem b znak saj t nevel s k rt kess g ben, laz bb a kapcsolat a sz lő-gyermek k z tt, a gyermek ir ny t. A gyerekek k r ben megjelent az agresszi , mozg sig ny k kiel g tetlen, szocializ l d si folyamatuk probl m s, rzelmi biztons guk gyeng bb. A sz lők a gyerekeiket a telev zi el ltetik. Rajzfilmeket n znek, melyek agressz vek, vereked st, puszt t st l tnak benn k. K z ss gbe ker lve ezek a gyerekek g tl sosak, nem tudnak kommunik lni, vagy hiperakt vak, konfliktusaikat agressz v m don oldj k meg. A fent eml tett probl m k orvosl s nak kiv l eszk ze a dr maj t k.A k nyvben elm leti h tt rtud s s gyakorlati kutat s tal lhat a telev zi vod s koroszt lyra gyakorolt negat v hat s r l, dr maj t k szem lyis gfejlesztő szerep nek elm leti h tter ről, a dr maj t k vodai alkalmazhat s g r l. A k nyv bemutatja egy mese-dr ma tehets gműhely l trej tt t, fel p t s t, a benne foly munk t, tapasztalatot, el rt eredm nyeket, a gyerekektől kapott visszajelz seket. Ismerteti a gyerekek fejlőd s t, melyet m rőanyag bemutat sa, feldolgoz sa tesz hiteless .