A afetividade em professores do Ensino Superior

A presente pesquisa aborda quest es relacionadas intera o professor-aluno e media o do professor em sala de aula em cursos do Ensino Superior, levando em considera o a rela o afetiva neste processo de ensino-aprendizagem, tem como fundamenta o te rica a psicologia s cio hist rica, por meio dos autores como: Vygotsky (1991, 2007), Wallon (2007), Ausubel (1982). O objetivo dessa disserta o foi o de verificar a representa o de afetividade do professor do Ensino Superior. A pesquisa foi realizada em uma Institui o de Ensino Superior (IES) particular da Zona Oeste de S o Paulo. Contemplou a participa o de dez professores do Ensino Superior e tamb m dez alunos (de ambos os sexos), regularmente matriculados no Ensino Superior do curso de Administra o, que estavam cursando o oitavo semestre. Para a an lise dos dados, utilizou-se a ferramenta an lise de conte do. Conclui-se ent o que tanto professores quanto alunos entendem a afetividade como imprescind vel, considerando que a constru o do conhecimento n o se resume apenas transmiss o do conhecimento e sim, e sim, aprendizado que est al m da faculdade, que ultrapassa a carreira acad mica e colabora para a vida.