??????????? ?????? ? ???????? ? ????????к

Теоретико-практические отношения присутствуют в педагогических дискуссиях о профессиональной подготовке медсестер и входят в репертуар тем, широко распространенных в мире обучения и работы, что требует глубокого анализа их значения и характеристики движения построения процесса преподавания и обучения. Целью данного исследования было изучить, как преподаватели, медсестры, занимающиеся деятельностью по уходу, и студенты, изучающие здоровье взрослых на бакалаврском курсе сестринского дела, понимают теоретико-практические отношения в процессе профессиональной подготовки медсестер. Текст должен был ответить на вопросы о процессе преподавания и обучения; найме профессиональных медсестер для деятельности по уходу; определении границ и возможностей в теоретико-практических отношениях. В качестве методологии использовалось качественное эмпирическое исследование, основанное на кейс-стади.